成都星守望康復訓練中心
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成都特殊兒童康復機構哪家好？孩子自閉癥（孤獨癥）、智力障礙、語言障礙、感統失調、發育遲緩、多動癥、注意力缺陷等問題，早為孩子做專業康復訓練是關鍵，當然也要找一家靠譜特殊兒童康復機構幫助孩子進行訓練，下面和小編一起來看看我們的特殊兒童康復課程吧：
| 課程 | 內容 |
|---|---|
| 語言開音 | 通過口部肌肉定位訓練、自然引導發音等方式，多方位解決語言障礙類兒童的無語言、發音困難、吐字模糊不清、口吃、發音不準等問題 |
| 認知 | 采用DTT回合式教學的模式，從模仿指令、配對與分類、區分與比較、順序與排列、物品和功用、物品歸類、命名、認知顏色、認識形狀、對人物的認知、對地點的認知、數學等為主。 |
| 感覺統合 | 主要針對感統失調的兒童，尤其是2-10歲的兒童，通過感統訓練，打通感統通路，從而更好提升兒童的基礎能力。 |
| 學能(思維+專注力) | 學習能力是人們學習、認知周圍世界的能力，是人們最基本的也是最重要的社會生存能力。對兒童來說，最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等課業學習能力，這些能力所涉及的心理過程十分復雜，包括感覺運動能力、知覺和知覺動作統合能力、語言能力、思維能力、自我監控能力。 |
| 語言理解與表達 | 語言理解和表達課程采用桌面與游戲結合模式，應用專業評估體系，結合標準卡片和豐富玩具，設計各種語言理解及表達活動。系統地為幼兒期及學齡前期兒童的言語能力奠定基礎，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。 |
| 社交游戲(周內班) | 通過6-8人的團體游戲，建立社交氛圍，增強兒童與同伴間的互動，從而提高兒童的團體社交機能。 |
| 感統+學能專注 | 感統與學能專注是我機構周末特色課程，一次課程兩個小時，一個小時一節課，主要以一節感統一節桌面學習能力(注意力)訓練為主，每班6個名額。主要針對能力較好的孩子的團體課。 |
| VR情景游戲課 | 通過VR體感設備，建立人機互動模式，5大主題，從而更好的提升兒童的認知與理解、增加兒童的社交互動。 |
| 學前銜接融合班 | 三節集體課的模式，主要以拼音、數學啟蒙、社交三門訓練科目為主，主要是針對5歲至6歲半的兒童，幫助其從半日制或者幼兒園的玩中學變成桌面的學習為主。 |
| 半日制 | 1+2模式(一節個訓+兩節集體課)課程服務于3-8歲有多動、專注力弱、發育遲緩、社交障礙等問題的幼兒，實施“個訓+集訓”小班半日制教學訓練，由專業康復教育幼兒教師授課，課程內容豐富，涵蓋專注、語言、認知、社交、感統、學能等多個領域，科學遵循0-7歲幼兒成長發育指標，有效輔助兒童更好更快融入集體生活。 |
| 全日制 | 全天模式(上午4節+下午4節)課程服務于6-13歲有多動、專注力弱、發育遲緩、社交障礙等問題的幼兒。由專業康復教育教師授課。課程內容豐富，涵蓋專注、語言、手工、音樂、體能、語文、數學、社交游戲、生活自理等多個領域，幫助大齡兒童有效全方位提升 |
| C一PEP3評估 | C-PEP3評估是由我機構持證老師進行的專業的自閉癥及相關發育障礙的兒童評估的專業評估工具，系統科學的出具評估報告及訓練方案。 |
| 幼小銜接融合（10人班） | 采取真實模擬小學學習環境，從排課時間，課間操，科目劃分等全按照小學的模式進行，除了主課語文、數學外，另增加適合特殊兒童的社交、書寫等課程，通過真實的模擬體驗小學學習環境從而快速的幫助兒童更好的適應小學。 |
以上就是我們針對自閉癥（孤獨癥）、智力障礙、語言障礙、感統失調、發育遲緩、多動癥、注意力缺陷等特殊兒童開設的課程，大家可以放心選擇，如果想了解更多，歡迎在線咨詢客服老師。
